生活展の翌週、登園後子どもたちだけで
もう一度作品を見返します。

自分の小さい時の写真自慢をする月組さんの男の子。
「おれ（使い慣れていない”おれ”）かわいいだろう？」
そんな発言をする今の君が可愛いくてたまりません。

その後はみんなで協力してお片付けです。

丁寧にセロテープを剥がす子。

紙テープをまとめるうちに楽しくなってきた子。

しっかりゴミをまとめて拾う子。

お友だちの分もお手伝いする子。

剥がしたセロテープを謎のルールに従い並べる子。

まとめた作品は後日持ち帰ります。
先日、先生方の間で話題になった絵。

ライオンやリボンのイラストに
課題のおまけで好きな色を塗るだけの
塗り絵のような作業なのですが、ライオンの上に
線を引いたり、リボンの背景を黒く塗ったり
しています。
完成した絵をぐちゃぐちゃにしてしまうのも
良くあることなので見逃してしまいそうですが、
この先生は気づきました。
「○○ちゃん、この絵はなにかな？」
「ライオンは檻の中にいるよね。
リボンは髪の毛につけるから。」

ハッとさせられますよね。
大人の思い込みで考えてしまうと気づきません。
こどもの想像力と表現力に脱帽です。
この感性をを持ったまま、
大きくなってもらえるように見守っていきたいです。

同様に桃の絵には川が（桃太郎の桃が川を
流れてくるシーンを連想したようです）、
めがねには顔が描かれていました。